Artikel mit dem Tag "Rolle"



Wie wir Coaching verstehen
Konzepte · 23/09/2019
Es gibt tausend Spielarten des Coaching. Mindestens. Non-direktive Beratung, Business-Coaching, suggestive Beeinflussung, NLP, systemisches Coaching, Coaching mit Hunden, die Führungskraft als Coach, spirituelles Coaching, Life-Coaching und viele mehr ... Die Spannbreite der Ansätze reicht von einer vertrauenden "Hilfe zur Selbsthilfe" bis zu "Ich zeig dir jetzt mal, wie das geht". Hier wollen wir mit Ihnen teilen, was wir unter Coaching verstehen.

Die Coach-Rolle im systemischen Kontext 3
Konzepte · 29/08/2019
In den letzten beiden Beiträgen - Teil 1 und Teil 2 - habe ich die systemischen Komplexitäten exploriert, innerhalb derer Coach und Coachee in ihrer Zusammenarbeit navigieren müssen. Diesmal soll die Frage sein: Wie sortiere ich mich im Angesicht all dessen in meiner Beziehungsaufnahme zum Coachee? Genauer: Wie balanciere ich Rolle und Person in der Coaching-Beziehung?

Die Coach-Rolle im systemischen Kontext 2
Konzepte · 29/07/2019
Im ersten Teil dieser kurzen Reihe habe ich die systemischen Gegebenheiten untersucht, mit denen ich als Coach zu rechnen habe, wenn ich entweder eine einzelne Person coache, wenn ich – schon komplexer – als externer Dienstleister meine Coachees über eine Organisation bekomme, die meine Rechnungen begleicht, oder wenn ich – noch kompexer – meine Coachees als Mitarbeiter*in eines (z.B.) Beratungsunternehmens bekomme. Diesmal möchte ich den Montblanc besteigen: die Arbeit als interner Coach ...

Die Coach-Rolle im systemischen Kontext 1
Konzepte · 12/07/2019
Auch die einfachste systemische Konstellation – ein Coach, ein Coachee – ist nicht so einfach, wie sie scheint: selbst hier gibt es abhängige Dritte und Vierte, die von dem, was im Coaching passiert, betroffen sind und darauf zurückwirken. Als professionell aufgestellte*r Coach ist es überlebensnotwendig, diese Mindest-Kontextsensitivität aufzuweisen und sie in das eigene Tun einzubeziehen …

Was hilft in Zeiten der Veränderung Teil 3
Konzepte · 17/05/2019
Im zweiten Artikel dieser Blogreihe hatten wir die Gebote, die Erlaubnisse und Verbote der Coach-Rolle beschrieben. In diesem Blog-Post wollen wir darauf aufbauend schlussfolgern, welche Konsequenzen das für die Beziehung unseres Coachees zu uns als Coach hat. Es geht um Rollenethik und Vertrauen ...

Plädoyer für die Rolle
Konzepte · 08/05/2019
Person und Rolle – ein großes Thema während unserer Coachingausbildung. Was zieht mich in der Rolle als Coach an? Welche persönlichen Stärken nutze ich? Oder worin sehe ich meine größte Herausforderung in der Rolle? So oder so ähnlich reflektiere ich meine Rolle als Coach fortwährend. Ich hinterfrage, revidiere, probiere aus und bin mutig – immer auch im Duett mit meinem Coachee. Soweit so gut? Dachte ich, war überzeugt. Und dann passierte es!

Was hilft in Zeiten der Veränderung Teil 2
Konzepte · 24/04/2019
Im ersten Beitrag dieser Reihe haben wir die Beziehung von Mensch zu Mensch in den Mittelpunkt gestellt, wenn es um die Frage geht, was in Zeiten der Veränderung hilft. Aber wir sind als Coach ja nicht einfach als Person und Mitmensch tätig, sondern von der Rolle ‚Coach‘ zur Rolle ‚Coachee‘. Welche Gebote, Verbote und Erlaubnisse ergeben sich daraus?

Person und Rolle im transformativen Coaching
Konzepte · 14/03/2019
Am besten geht es uns im allgemeinen, wenn unsere persönlichen Bedürfnisse und die Interessen, die wir in unseren Rollen verfolgen müssen, deckungsgleich sind. Musiker wollen musizieren, Ärzte wollen heilen, Ordnungsliebende wollen Ordnung schaffen, Polizisten wollen dem Guten zum Sieg über das Schlechte verhelfen. Das sind die Träume, die uns motivieren, bestimmte Rollen zu erwerben, sie einzuüben und schließlich zu meistern.

Was ist transformatives Coaching
Konzepte · 20/02/2019
Coaching ist mittlerweile ein geläufiges Mittel, wenn es um Ausbildung und Kompetenzentwicklung geht: Coach und Coachee treffen sich, um in der geschützten Zweiersituation an Engpässen zu arbeiten und Ziele anzusteuern. Was aber ist transformatives Coaching? Und warum nennen wir, was wir tun und lehren, genau so?

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